Системний НЕВРОЗ у дітей.
Системний НЕВРОЗ у дітей - це невротичний розлад, що вражає функціонування окремої системи органів, наприклад:
Порушення мови – логоневроз (затинання);
Порушення видільної системи (енурез, енкопрез);
Невротичні тики (посмикування головою, плечима, миготіння, покашлювання, облизування губ та інше);
Патологічні звички (смоктання пальця, гризіння нігтів, онанізм, висмикування брів, вій, волосся та інше);
Розлад сну, апетиту.
Причини виникнення системних неврозів:
генетична схильність до неврозів;
хронічні психотравми (конфлікти в сім'ї, школі, садочку,
втрата близького, материнська депривація);
переляк;
внутрішній конфлікт внаслідок надмірних вимог до дитини, що не відповідають віку);
насильство над дитиною (психологічне, фізичне).
Природою влаштовано так, що дитина в ранньому віці заспокоюється і знімає напругу, що накопичилася, через близькість з мамою (фізичний і емоційний контакт) і через смоктання грудей.
Ідеально, коли дитина смокче груди у мами на руках. Мама дивиться їй у вічі, що наповнені любов’ю і посміхається їй. Для дитини це стан найвищого блаженства.
Якщо одного чи обох факторів немає, дитині доводиться самій шукати доступні способи для заспокоєння. Починає смоктати палець, похитуватися, крутити собі волосся, смоктати губу, мастурбувати і т.д.
Таке можливо, коли:
дитина на штучному вигодовуванні, яку годують у ліжечку, а ще гірше кладуть пляшечку на подушку;
дитину на руки не беруть, (за порадами бабусь, щоб не привчати до рук);
мама емоційно недоступна. (Синдром "мертвої матері" при депресії);
при материнській депривації у дітей із дитячих будинків.
Занадто раннє, грубе відлучення від грудей теж може призвести до патологічних звичок у дитини.
Нереалізований смоктальний рефлекс, практично завжди знаходить заміщення:
смоктання пальця, губи, язика, краю ковдри, будь-якого предмета;
пізніше це гризіння нігтів, кусання куб, щік; постійне жування жуйки
в дорослому житті: переїдання, зловживання алкоголем, куріння, схильнісь до різного роду узалежнень.
Що з цим усім робити?
Важливо якомога довше зберегти грудне вигодовування (в розумних межах). Якщо воно тривало до 1,5 – 2 років, це чудово.
Якщо ж так склалося, що малюк вимушено харчувався штучними молочними сумішами, обовязково потрібно під час годування брати його на ручки, так, щоб хоча б частково відтворити ситуацію природнього вигодовування.
Причини виникнення патологічних звичок
Внутрішній конфлікт , що виник через завищенні вимоги до дитини , що не відповідають її віку
приклади:
Дитина 9-12 місяців проситься на руки до мами - є потреба в близькості з мамою.
Мама говорить «ні, ти вже великий», замість того, щоб присісти (якщо дитина важка вже) чи взяти її на руки.
Мама з дитиною 2-3х років збираються на прогулянку, перша команда «одягайся». Дитина зволікає, щось плутає, не виходить, відволікається - мама дратується і починає на неї кричати, лаятися, смикати, соромити. Замість того, щоб спочатку навчити дитину одягатися, дати чіткі словесні інструкції, підкріплені діями, десь допомогти, десь 5 разів повторити.
Дитина боїться засинати одна. Її закривають одну в кімнаті і дають “прокричатися”, слідуючи «супер методикам» з самостійного засинання.
Півторарічки. Класичний приклад, коли мама народжує другу дитину з різницею на рік-півтора і старший автоматично стає для неї старшим, дослішим. Мало того, що йому перестають приділяти необхідний час, його постійно критикують, пришвидшують, соромлять, вимагають від нього самостійності та дорослості. Вічне «вона ж маленька, ти маєш поступитися» або «ти ж вже великий, сам умієш».
Коли вимоги батьків йдуть у розріз із потребами дитини.
Дитина хоче стрибати, бігати, скакати, перекидатися, залазити, злазити, ходити бордюром і тд. Це не забаганка, а потреба мозку. Мозок маленької дитини розвивається насамперед через рухи.
Замість того, щоб подбати про безпеку, пояснити, де можна це робити, а де не можна, підстрахувати, потримати за руку, батьки все забороняють.
Часто можна спостерігати у гіперопікуючих батьків, які у всьому бачать небезпеку.
Ось у таких ситуаціях виникає найсильніший внутрішній конфлікт між «хочу», «можу» та «треба»
Я плачу і хочу, щоб мене втішили, треба терпіти і приховувати свої емоції. 
Можу одягти тільки куртку, але я повинен вміти одягатися повністю.
Можу концентруватися на одній дії всього 2-3 хвилини, а мамі треба, щоб я ні на що не відволікався і займався нецікавою справою 10-15 хвилин.
Можу заспокоїтися та заснути, коли мамам співає колискову та гладить по спинці, просто є поруч, але треба засинати одному.
Можу сидіти тихо 2-3 хвилини в силу нерозвинутих лобних відділів мозку, які відповідають за самоконтроль, але повинен сидіти тихо 20 хвилин, тому що мама вкладає молодшу сестричку.
Хочу стрибати, бігати, скакати, щоб у мене розвинулася велика моторика,координація рухів, пропріоцепція, тому що зараз проходить сенситивний період, який більше ніколи не повториться, але треба сидіти неподвижно, бо мама так сказала.
Внутрішня напруга накопичується, і якщо ваша дитина генетично схильна до неврозів ...то це все в комплексі може викликати паталогічні звички і тіки.
Дитина це симптом сім'ї, тож починати треба з себе.
Варто сходити на консультацію до психолога щодо дитячо-батьківських відносин.
В якихось ситуаціях вам може знадобитися особиста психотерапія (наприклад, при депресії, розбіжностей у вихованні між мамою і татом).
Що робити з дитиною?
Сходити на прийом до невролога, щоб він визначив точну етіологію виникнення неврозу. Якщо біологічних чинників немає, можна приступати до психокорекції.
Які методи найчастіше застосовуються у роботі з дитячими неврозами. Що ви можете зробити самі, а що за допомогою психотерапевта у очному режимі.
Алгоритм:
Визначити причину: завищені вимоги, конфлікти в сім'ї, гіперопіка, гіпоопіка, депривація ;
Прибрати або хоча б, для початку, пом'якшити психотравмуючу ситуацію наскільки це можливо;
Не відмовляти дитині в базових потребах: харчуванні, близькості з мамою, відпочинку, безпеці, тактильності, емоційному відгуку, вивченні навколишнього світу. Особливо актуально для дітей раннього віку. Задоволення базових потреб та покращення клімату в сім'ї можуть бути достатніми умовами для вирішення проблеми патологічних звичок;
Припиняємо лаяти, соромити, смикати, карати за «погані звички». Цим ви тільки посилюєте ситуацію. Дитина може почати від вас ховатися і смоктати цей нещасний палець, гризти нігті, видерти собі волосся. Психіка дитини знайде заміщення, може перейти у нервові тики, психосоматику. Тобто ви проблему заганяєте глибше та невротизуєте дитину ще сильніше;
Оскільки наш психологічний стан дуже взаємоповязаний з тілом, то впливаючи на тіло, ми можемо впливати на психіку. На стрес дитина реагує тривогою, страхом. Ці стани знаходять своє відображення в тілі, створюються блоки і зажими в мязах.
Тому корисною буде і тілесно-орієнтована терапія: фізичні вправи на розслаблення, дихальні, масаж, сольові ванни, тощо.
Дотримання режиму дня. Часті прогулянки на свіжому повітрі. Регулярні походи на природу, особливо актуально мегаполісним жителям. Подалі від масових скупчень людей. Влаштовувати позапланові канікули. Особливо восени та навесні. Виключити з розпорядку перегляд телевізора.
Ігри з мяким тістом, слаймами, сквошами, кінетичним піском. Ігри з водою, пальчиковими фарбами, мильними бульбашками. Замотувати дитину туго в покривало і щоб вона сама розмотувалася.
Робота з глиною та казкотерапія.
На що ще варто звернути увагу?
Якщо дитина гризе нігті або смокче палець під час перегляду телевізора ( чи під час якоїсь іншої конкретної діяльності), це може свідчити про:
Про перезбудження нервової системи. Дитина не справляється з контентом та його кількістю.
Про занадто довге перебування дитини в статиці. Йде компенсація недостатку активності через навязливі рухи. Така ситуація небезпечна тим, що з часом може відбутися закріплення таких дій і вони перейдуть у патологічні звички.
